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中國(guó)少兒教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計(jì)|早教中心設(shè)計(jì)|托育園設(shè)計(jì)|親子樂(lè)園設(shè)計(jì)|兒童游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)
【意大利帕爾馬尼多卡利賓托兒所!】
位于意大利的尼多卡利賓托兒所位于一個(gè)中型區(qū)域,通過(guò)一個(gè)中心廣場(chǎng)相互連通:這樣就能騰出很多空間給孩子們活動(dòng),而整個(gè)空間的比例是按照1-2歲的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的。幾片側(cè)翼由一個(gè)單一的屋頂連接,而且都能通向中央大廳,走廊里還裝著空調(diào)。教室和“實(shí)驗(yàn)室”向南分布,優(yōu)先考慮自然采光和綠化帶;辦事處和服務(wù)區(qū)(洗衣房,更衣室,儲(chǔ)藏室)位于北面。
教室被分隔成多個(gè)區(qū)域,用于舉行不同的活動(dòng),目的是給孩子們提供多樣化的教育機(jī)會(huì),其中還包括了一個(gè)午睡區(qū)。衣帽間和淋浴室也屬于教室的一部分。中心廣場(chǎng)是從建筑側(cè)面采光的,圓形的中央天窗仿佛是建筑的頂蓋,不同于教室,這里能供人們開(kāi)會(huì),活動(dòng)和娛樂(lè)。這里能夠容納不同年齡的所有孩子。教室、工作室和餐廳的區(qū)域都有各自的走廊,能讓孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)。
這棟建筑是由一系列連接著中心廣場(chǎng)的建筑群組成的,它的屋頂是不規(guī)則的幾何形狀,就像是皺紋紙一樣——這樣的形狀能更好地發(fā)揮光伏太陽(yáng)能電池板的作用,這樣一來(lái),在能源方面,這棟建筑幾乎是能夠自給自足了。建筑物的表層是由三種顏色的垂直條紋木板所組成,它們的尺寸是隨意組合的并一直延續(xù)到屋頂下的斜坡區(qū)域,形成了一種多變的紋理圖案,靜靜地被周?chē)木G色所圍繞。檐廊及每片側(cè)翼的長(zhǎng)廊仿佛是建筑群里的凹陷區(qū)域,并覆蓋了一層珊瑚紅顏色的垂直木板。這個(gè)設(shè)計(jì)好比是切片水果,里部的果肉是有色的,而外部的果皮是有紋理的。(幼兒園設(shè)計(jì))
這個(gè)項(xiàng)目的家具以及內(nèi)部細(xì)節(jié)都是以環(huán)境作為前提的,它被解讀為是空間的結(jié)合并富有感知的特質(zhì),其中包括了它的建筑樣式,家具,空間的非物質(zhì)性(聲效、顏色、光線、物質(zhì)景觀),對(duì)教育學(xué)起到了重要作用。同時(shí),也包括了它在影響孩子們感知和認(rèn)知上的能力,也因?yàn)樗鼘?duì)環(huán)境的感知與孩子的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的通感,還因?yàn)樗w現(xiàn)出的環(huán)境戰(zhàn)略是靈活多變的。
因?yàn)檫@些原因,孩子們應(yīng)該得到良好的環(huán)境并激發(fā)他們的感知。這并不意味著這是混亂的,混雜的,過(guò)多的,有著高標(biāo)準(zhǔn),它更是意味著復(fù)雜的,多變的,有著多語(yǔ)言的并能刺激不同的感官感受。幼兒園設(shè)計(jì)不止簡(jiǎn)單的以紅黃藍(lán)去作為底色,而是匯聚了許許多多細(xì)微差別的色域,這些色調(diào)一一排列起來(lái),形成了擺動(dòng)和多變的感覺(jué)。將互補(bǔ)的顏色排列起來(lái),其對(duì)別的作用有效降低了顏色的飽和度和“容積”。這樣就能更好地創(chuàng)造出層次感:在整個(gè)環(huán)境空間使用低飽和度的顏色,家具選擇上使用溫和的顏色,景觀設(shè)計(jì)上使用更為明亮的顏色。(幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì))
意大利帕爾馬尼多卡利賓托兒所!
深圳市龍崗區(qū)坂田楊馬米粒文創(chuàng)園708
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