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幼兒園校園文化是幼兒教育的核心競爭力

一所成功的幼兒園教育機構，校園文化建設是校園特色建設重要的表征，是幼兒園人文傳統(tǒng)的表現(xiàn)。校園文化的基礎建設，搞好建設的前提 是辦學理念的呈現(xiàn)，一座好的幼兒園沒有樹立長遠的規(guī)劃目標，沒有明確的校園文化理念創(chuàng)立，是很難快速成長的，校園的其他方面都要以 校園文化為背景進行開展實施，因此忽略甚至丟掉文化品牌的建設無疑是校園一項重要的短板，就是對于校園文化少有充分認同才導致了大規(guī)模的 幼兒園淘汰現(xiàn)象，所以首先在教學理念上要建立起區(qū)域，人群的客觀分析，努力建立起人群的分析數(shù)據(jù)庫，對區(qū)域文化有所掌握。

校園文化拜托不了地區(qū)文化的熏染，地域文化同時不可能不對幼兒園的發(fā)展起到輔助作用，所以在充分調(diào)研的基礎上堅持自我的辦學理念，建立獨特的 校園文化才是重要的方向，同時在課程設置上要拜托單一的形式開展屬于自己幼兒園獨特校園文化的課程設置，一些學校不能正視這一點，往往忽略精品課程的設置 導致校園文化徒有其表，內(nèi)容實質性空虛，不能針對幼兒心理更好的建設出符合發(fā)展的課程。

其次在師資發(fā)展方面也沒能根據(jù)自身的校園文化特色，讓教師充分參與到教程當中來，不能積極參與到課程的設置，師資力量不能得到很好的發(fā)揮，自身價值感薄弱，都會影響整體 校園文化的建立與開展，使教師不能很好的融入到校園發(fā)展項目中去。